digitales Museum

Seit Mitte Dezember findet der Unterricht in NRW und am GADSA auf Distanz statt. Dabei müssen alle Beteiligten kreative und neue Wege ausprobieren, um das Beste aus der momentanen Situation zu machen – aber Not macht erfinderisch! So entstehen täglich tolle Projekte, die unsere Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit ihren Lehrerinnen und Lehrer digital und auf Distanz erarbeiten. Dieses digitale Museum soll Ihnen und euch einen Einblick geben. Die Seite wird laufend aktualisiert.

Ihr habt euch etwas Tolles erstellt, was für das Museum geeignet wäre? Dann schickt uns eine Mail mit eurem Namen, der Klasse und einer kurzen Beschreibung der Aufgabe an oeffentlichkeitsarbeit@schweizer-allee.de

Interview mit Muhammad

Im Deutschunterricht der 7E wurde die Graphic Novel „Der Traum von Olympia“ gelesen. Die Novelle handelt von einer Sportlerin aus Somalia, die für ihren Traum nach Europa flüchtet und dabei stirbt. Frau Frank hat mit der Klasse Interviewfragen für einen befreundeten Flüchtling aufgenommen, das Interview durchgeführt und jetzt zusammengeschnitten.

Was habt ihr euch im Distanzlernen beigebracht?

Jonas aus der Q2 hat mit Youtube-Videos Jonglieren gelernt und lässt uns in diesem Video an dem Prozess teilhaben. Das lässt sich schon sehen! Was habt ihr euch selber beigebracht in den letzten Wochen?

Chanukkafest

In diesem Jahr feiern wir 1700 Jahre jüdisches Leben in Deutschland. Passend zu diesem Festjahr thematisierte die 6F von Frau Schemmel im Religionsunterricht das Chanukkafest. Das Symbol dieses Festes ist die Chanukkia, ein Leuchter, der an das Chanukkawunder (einen Ölkrug, der nur genügend Öl für einen Tag hatte, jedoch acht Tage lang brannte und damit symbolisch allen Generationen Licht und Reinheit unter jedweden Umständen spenden soll) erinnert. Eine Chanukkia kann jede Form haben, sie kann klein oder groß sein und aus jeglichem Material – freiwillig haben einige Schülerinnen und Schüler eine Chanukkia gebaut:

Erinnern oder vergessen?

Zum Thema „Die Geschichte des Nationalsozialismus – erinnern oder vergessen? Erinnerungskultur in Dortmund“ haben die Schüler/innen der Q2 im Grundkurs Geschichte bei Frau Thome Projektdokumentationen erstellt, in denen sie sich mit verschiedenen Formen der und Kontroversen über die Erinnerungskultur zur Geschichte des Nationalsozialismus in Dortmund beschäftigt haben.


Lena Gallé, Mirjam Kick und Annika Knoben haben mit ihrer Google Site eine besonders gelungene Projektdokumentation erstellt. Sie setzen sich darin kritisch mit einer Kontroverse um Dortmunder Straßennamen auseinander, um die, aufgrund der Beziehung ihrer Namenspaten zum NS, in den letzten Jahren eine öffentliche Diskussion entfacht ist:

ZUR WEBSITE

Bewegung an der frischen Luft

Kunstwerke sind es nicht unbedingt geworden, das lag aber an der Schneequalität, denn dieser pappte nicht besonders. Trotzdem lassen sich die Schneemänner und -frauen sehen, die die 8C im Rahmen des Sportunterrichts auf Distanz gebaut hat:

Pessachfest

Im Religionsunterricht der 6B haben sich die Schülerinnen und Schüler mit dem jüdischen Pessachfest beschäftigt und gute Lernprodukte erstellt. Besonders kreativ waren Matilda, Julian, Mira, Mia und Georg.

tourists to Dortmund

Die 5E hat sich im Englischunterricht mit einem kleinen Projekt zu Dortmund beschäftigt.“What information do tourists to Dortmund need?“
Annika, Sophie und Klara waren dabei sehr kreativ.

Innovationstheorie

Zur Wirtschaftstheorie von Joseph Alois Schumpeter hat Lena aus der 9D dieses tolle Handout erstellt:

Was ist eigentlich gerecht?

Im Philosophiekurs von Herrn Dinkelmann setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit Fragen der Gerechtigkeit auseinander. Was betrachten wir eigentlich, wenn wir sagen, dass etwas „gerecht“ ist? Lassen sich Gerechtigkeitsprinzipien bestimmen und rechtfertigen? Ist Gleichheit immer gerecht? Wie sieht eine gerechte Gesellschaft aus?
Sie näherten sich diesen Fragen anhand der Theorien von Robert Nozick zur austeilenden Gerechtigkeit. Hier dargestellt von Patrizia und Mirjam. Was finden Sie eigentlich gerecht?“

Patrizia

Voilà, ma famille!

Im Französischunterricht der Klasse 7 haben die Schülerinnen und Schüler teilweise digital, teilweise analog Plakate erstellt, auf denen sie ihre Familie vorstellen. Einige besonders gelungene Ergebnisse stammen von Bennet, Nico und Skadi und Mina:

Die moderne Industriegesellschaft

Zum Thema „Die moderne Industriegesellschaft zwischen Fortschritt und Krise“ sollten die Schülerinnen und Schüler des Geschichtskurs in der Q1 wesentlichen Merkmale der Urbanisierung und Massengesellschaft herausfinden. Kreative Darstellungen waren gefragt. Sarah brachte eine „Zeitgenossin“ zum Sprechen.“

Erfinder und Erfindungen

Zum Thema Wortarten erarbeitete die fünfte Klasse von Frau Janning Verben zum Schwerpunkt „Erfinder und Erfindungen“. Dabei wurden Plakate gestaltet. Lutz aus der 5D hat diese beiden erstellt:

Radiobeitrag

Aufgabe war es, einen Radiobeitrag zu einer Sinfonie zum Thema „Symphonie Fantastique“ von Hector Berlioz aufzunehmen. Das Programm des Stückes sollte beschrieben und kommentiert werden mit anschließender Beurteilung zweier Kommentare zu dem Stück.

Carlotta, Q1

Wo ist Hugo?

Im Rahmen des Deutschunterrichts haben die Schülerinnen und Schüler gelernt, Tiere, Gegenstände und Handlungen möglichst detailliert und zielgerichtet zu beschreiben. Schon zu Beginn der Unterrichtsreihe haben sich diese mittels Text und Bild mit dem entlaufenen Hund Hugo auseinandergesetzt und eine Suchanzeige gestaltet, welche auf den wichtigsten Aspekten beruht, um den Hund – und hier auf jeden Fall den richtigen Hund – möglichst schnell wiederzufinden.

Lebensmittelverschwendung

Im Zusammenhang mit der Unterrichtsreihe zu Landwirtschaft haben die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5E und 5F festgestellt, dass ein Rohprodukt teilweise viele einzelne Produktionsschritte durchläuft oder sogar bis zu 10 000 km weit transportiert wird, bis es bei uns auf dem Tisch – oder eben direkt in der Tonne – landet. So haben sich die Schülerinnen und Schüler überlegt, wie man im Alltag die Lebensmittelverschwendung reduzieren und damit unsere Lebenswelt im Sinne der Nachhaltigkeit mehr schätzen kann.

London Tour

Die London Tour war ziemlich angesagt im Unterricht der 6er, mittlerweile sind Einreichungen aus der Klasse 6D, der 6F und der 6C eingegangen. Aufgabe war es, einen Zeitplan für eine Tour durch die Hauptstadt des Vereinigten Königreichs Großbritannien zu erstellen:

Otto von Bismarck

Der bilinguale Geschichtskurs der Q1 von Frau Stiebler beschäftigte sich auf kreative Weise mit der Person Otto von Bismarck. Dies gelang Deborah mit ihrem modernen Porträt zu Bismarck und der Emser Depesche besonders gut.

Vogelfutterrezept

Wie überwintern eigentlich Tiere? Mit dieser Frage haben sich zwei fünfte Klassen im Biologieunterricht von Frau Klumpe beschäftigt. Entstanden sind Flyer mit Tipps für die Vogelfütterung und Eliah hat sein Rezept sogar direkt umgesetzt:

Postkarten zum Thema London

In der Klasse 6F wurden im Englischunterricht von Frau Klug Postkarten ansprechend gestaltet und dabei sollten drei Zeiten (Simple Past, Present Progressive & Going-to Future) benutzt werden. Die Postkarte von Yannick ist besonders gelungen:

Lyrik-Projekte der EF

Ab Anfang Dezember musste der EF-Deutschkurs von Herrn Rauhaus bereits in den Distanzunterricht, denn die Lehrkraft musste in Quarantäne. Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten daher im Dezember an Lyrik-Projekten. Zur Auswahl gab es Gedichte aus der Epoche des Sturm und Drang, die vertont und mit Bildern und Musik unterlegt werden sollten.

Neue Liebe, neues Leben (Goethe)

von Emma
von Julia und Mira

Willkommen und Abschied (Goethe)

von Jannik
von Mirja
von Simon

Mit einem gemalten Band (Goethe)

von Justus

#GADSAlockdownchallenge

WOCHE 5

Das Gymnasium an der Schweizer Allee wurde am 16. November 2016 im Düsseldorfer Landtag als „Europaschule“ zertifiziert. Ein einjähriger Bewerbungsprozess fand damit einen erfolgreichen Abschluss.

Jedoch war die Zertifizierung nur der erste Schritt, wenn auch ein wichtiger. Europabildung im Alltag zu praktizieren und für die Schüler/innen unserer Schule begreifbar zu machen, wird uns als Aufgabe weiterhin begleiten. 

Viele sehen nur die negativen Seiten Europas. Sie denken nicht darüber nach, was es heißt, wenn man eine Gemeinschaft bildet, die sich unterstützt und nicht alleine sein muss.  Europa ist von einer Idee zu einer Gemeinschaft von Staaten geworden. Sich-kennen-zu-lernen ist die Voraussetzung, um zueinander zu stehen und eine gemeinsame Verantwortung zu tragen. Das kann nur durch Austausch, Förderung von gemeinsamen Projekten und einen gemeinsamen europäischen Informationsraum geschaffen werden.

Was andere Generationen geschaffen haben, ist nicht selbstverständlich. Europa ist die Aufgabe jeder neuen Generation. 

Jetzt bist du gefragt! 

Welche Erfahrungen hast du gemacht? Hast du an einem Projekt oder einem Austausch teilgenommen? Wo und wie hast du am GADSA etwas über Europa erfahren oder über Europa nachgedacht. Berichte uns in einem 10-30 Sekunden langen Audio- oder Videobeitrag über deine positiven Erfahrungen. Schicke deinen Beitrag an oeffentlichkeitsarbeit@schweizer-allee.de

Die beste Einsendung erhält eine Überraschung vom Derbysieger. 🖤💛

WOCHE 4

Wer könnte das sein?

In der vierten Woche haben wir ein Quiz für euch erstellt. Insgesamt müsst ihr elf Lehrerinnen und Lehrer vom GADSA erraten. Dabei wurden die Bilder aber entweder verfremdet oder die Lehrerinnen und Lehrer haben sich verkleidet…

Wenn ihr zehn schafft, seid ihr richtige Quiz-Experten. Viel Spaß!

ZUM QUIZ

WOCHE 3

Wer besiegt Frau Noack?

Handgestoppt waren das 29 Sekunden, kannst du es länger?

Falls du möchtest, lade es bei Instagram, Facebook oder im Classroom hoch und fordere Freunde heraus. Hashtag nicht vergessen! Das Video schickt ihr bitte bis Sonntag 18 Uhr an Oeffentlichkeitsarbeit@schweizer-allee.de.

#GADSAlockdownchallenge

WOCHE 2

Hannah aus der 8C hat letzte Woche knapp 40km zurückgelegt und die challenge damit für sich entschieden! Herzlichen Glückwunsch!

Diese Woche wird es sportlich!

Wer schafft es in einer Woche, die meisten Kilometer mit den Füßen zurückzulegen?

Es sind keine Hilfsmittel erlaubt (Fahrräder oder Inliner) ihr müsst joggen oder spazieren. Falls du möchtest, lade es bei Instagram, Facebook oder im Classroom hoch und fordere Freunde heraus. Hashtag nicht vergessen! Die Belege der Tracking App schickt ihr bitte gesammelt bis Sonntag 18 Uhr an Oeffentlichkeitsarbeit@schweizer-allee.de .

Wir vertrauen darauf, dass ihr nur Belege von euch schickt und ehrlich seid! Es gibt wieder etwas Tolles zu gewinnen, lasst euch überraschen!

#GADSAlockdownchallenge

WOCHE 1

Die erste Woche der challenge ist vorbei und wir möchten uns bei euch für die Einsendungen bedanken. Gewonnen hat Jonathan aus der 6D mit folgendem Beitrag:

Findet ihr die drei Fehler?

Was gehört nicht ins Homeoffice?

Gestalte ein Fehler-Suchbild von deinem Homeoffice mit drei Fehlern. Falls du möchtest, lade es bei Instagram, Facebook oder im Classroom hoch und verlinke drei Freunde, die es lösen und selber ein Bild erstellen müssen. Hashtag nicht vergessen!

Schicke es zusätzlich an Oeffentlichkeitsarbeit@schweizer-allee.de, die beste Einsendung kommt auf die Homepage und bekommt eine Überraschung vom BVB.

#GADSAlockdownchallenge

Frau Reichert hat ein Beispielbild für euch erstellt, findet ihr alle drei Fehler?

Spendenaufruf

Liebe Schulgemeinde,

wie jedes Jahr sollte auch 2020 wieder der Adventsbasar zu Gunsten des afghanischen Krankenhauses Chak-e-Wardak im Rahmen des Spendenprojekts von Karla Schefter (Homepage) stattfinden. Die aktuellen Rahmenbedingungen im Zuge der Corona-Beschränkungen machen dies jedoch zu unserem Bedauern leider unmöglich.

Wir alle befinden uns in einer belastenden Zeit, die wir besser überstehen, je mehr wir zusammenhalten. Daher ist es uns ein Anliegen, im Rahmen des Möglichen daran festzuhalten, das Krankenhaus Chak-e-Wardak und die Arbeit Karla Schefters zu unterstützen und den zugrunde liegenden Gedanken der Einbindung eines sozialen Projekts in das Schulprogramm zu veranschaulichen.

Deswegen möchten wir Sie und euch auf diesem Wege bitten, an dem Spendenaufruf des GADSA teilzunehmen. Unsere Schülerinnen und Schüler haben zu diesem Zweck wieder mit tatkräftiger Unterstützung der Elternschaft gebastelt, gebacken und gewerkelt. All dies kann in der Woche vom 27.11.2020 bis 04.12.2020 täglich in der ersten großen Pause auf dem Schulhof von den Schülerinnen und Schülern erworben werden.

Darüber hinaus gibt es die Möglichkeit im gleichen Zeitraum direkt auf das Spendenkonto der Stiftung zu spenden.

Verwendungszweck „Adventsbasar Schweizer Allee“

Afghanistan-Komitee C.P.H.A. e.V.

IBAN:  DE70440501990181000090

BIC:    DORTDE33 (Sparkasse Dortmund)

Kontoinhaber:

Komitee zur Förderung medizinischer und humanitärer Hilfe in Afghanistan e.V.

Anschrift (Schatzmeister): Große Kirchreihe 57, 25377 Kollmar

Eine Spendenquittung kann durch den Schatzmeister ausgestellt werden, sofern Sie auf dem Überweisungsträger zusätzlich Ihre Adresse angeben.

Wir danken allen Beteiligten und Mitwirkenden des Basars sowie allen Spendern!

Antje Becker und Jörn Fried

(Koordination Adventsbasar)

„Europa, mein Revier“

Am Mittwoch, den 23. September besuchte der EF SoWi-Kurs einen Workshop zum Thema Europa- und Außenpolitik im Ruhrgebiet.

Die Schülerinnen und Schüler recherchierten und bearbeiteten zu verschiedenen Themen Plakate. So standen Themen wie die Menschenrechte, der Umweltschutz oder die europäische Demokratie im Fokus. Zu den Themen wurden Fragen erarbeitet, die anschließend an den Workshop im Oktober in einer Debatte an Politiker gestellt werden sollen. 

Wirtschaft in der Corona-Krise

Durch die Coronakrise durchleben momentan viele Menschen eine besondere Zeit. Bis jetzt kann noch keiner wissen, wann sich Situation wieder normalisieren wird und wann das Virus besiegt wird. Deutlich ist ebenfalls, dass vor allem die Wirtschaft noch einige Zeit mit den Folgen der Krise zu kämpfen haben wird. Über genau diese Folgen und die allgemeine Situation in einzelnen Unternehmen haben wir uns mit unseren Sozialwissenschaften-Kurs beschäftigt. Um hier mit Experten sprechen zu können, haben wir uns entschieden, eine öffentliche Debatte mit unseren Bildungspartnern durchzuführen und haben hierzu verschiedene Gäste eingeladen. 

Teilgenommen haben Katja Stemmermann, Ausbilderin bei REWE Dortmund, Thomas Spies, Ausbildungsleiter bei Bayer AG Bergkamen und Dirk Vohwinkel, Leiter der Ausbildungsberatung der IHK zu Dortmund.

In dem Gespräch wurden die Folgen für die Unternehmen thematisiert und  die Unternehmensvertreter berichteten aus ihrem Alltag und stellten sich den Fragen von uns Schülerinnen und Schülern.

In dem Gespräch wurde klar, dass Auszubildende in einigen Betrieben ebenfalls deutliche Probleme haben. Ihnen wird teilweise nur noch ein “Homeschooling” angeboten und der Aufenthalt in den normalen Institutionen ist teilweise eingeschränkt. Jedoch hat uns jeder der einzelnen Gäste deutlich gemacht, dass es in ihrem größten Interesse liegt, den Auszubildenden dennoch die bestmögliche Erfahrung während ihrer Ausbildung mit zu geben. Es wird sich vermehrt dafür eingesetzt, dass die Auszubildenden doch noch möglichst viel Zeit in dem Betrieb verbringen und sie ihrer Ausbildung nur mit ein paar einschränkungen weiterhin genießen können. Natürlich ist das in verschiedenen Unternehmen unterschiedlich gut möglich. 

Die Gäste gingen allesamt auf unsere Fragen ein, zeigten Interesse an dem was wir sagten und gaben uns einen Eindruck in dem momentanen Alltag ihres Arbeitsleben. 

Vielen Dank auch an Emil Pieper, der wunderbar diese Debatte moderierte.

(Text: Raik Thore Lange, Q1)

Museumsrundgang

Durch die Corona-Krise musste viel Unterricht der letzten Wochen von zuhause stattfinden. Dabei sind tolle Projekte entstanden, von denen wir Ihnen und Euch in dieser kleinen Ausstellung ausgewählte Exemplare präsentieren möchten. Viel Spaß beim Museumsgang!

Biologie

In der Klasse 6D wurden bei Frau Heß Projekte zum Thema „Herzinfarkt“ erarbeitet.

Charlotte (6D)

In den Klasse 6E und 6B wurden bei Herrn Solouk „Modelle des menschlichen Blutkreislaufes“ erarbeitet.

Skadi (6B)
Daniel (6E)

In der Klasse 6A wurden bei Frau Kuhn Projekte zum Thema „aktive Pause“ erstellt.

Deutsch

In der Klasse 8E wurden bei Frau Schemmel Comics und Videos zur Apfelschussszene aus „Wilhelm Tell erstellt“.

Nelli (8E)
Vanja (8E)

In der Klasse 5 und 6 wurden bei Frau Zablewski Pop-up Karten zu der jeweiligen, aktuellen Lektüre erstellt.

Englisch

In der Klasse 5 wurden bei Frau Tsofnas Projekte zum Thema „my fantasy house“ erstellt. Eine Sprache erlernen und dabei die eigene Kreativität ausschöpfen – dies war das Ziel des Englisch-Projekts.

In Klasse 6 wurden bei Herrn Kamp Städte vorgestellt.

Erdkunde

In der Klasse 5 wurden bei Frau Tsofnas Projekte zum Thema „Kresse“ erarbeitet. Im Rahmen des Kresseversuchs haben sich SuS der Klassen 5 an die landwirtschaftliche Praxis herangewagt und konnten schon schnell die erste eigene Ernte zu leckeren, regionalen Gerichten verarbeiten.

In der Klasse 5 wurden bei Frau Janning Plakate/ Infoblätter/ Infobroschüren über ihr Lieblingsurlaubsland/- insel/ -stadt/ -campingplatz erstellt.

Jule (5C)
Carlotta (5C)
Ida (5C)

Kunst

In der Klasse 6 wurden im Kunstunterricht bei Frau Baginski Projekte zum Thema „Mundschutz“ erarbeitet.

Joshua (6F)
Laura (6F)
Laura (6F)

In der Klasse 9 bei Frau Drögekamp enstanden im Deutsch-Kunst-Kurs Kochbücher.

Mathematik

In der Klasse 5 wurden bei Herrn Schmitt Zeichnungen von den Wohnung der Schülerinnen und Schüler angefertigt.

Dean (5B)
Lara (5E)
Linus (5E)
Pavel (5E)

Musik

In der Klasse 5 und 6 wurden bei Frau Reichert Instrumente gebaut.

Luisa (5D)
Marleen (5D)

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In der Klasse 5 und 6 wurden bei Frau Niggebaum Raps verfasst.

Corona hates Fußball

Corona fesselt uns seit Wochen an das Haus

Und ich kann euch wirklich sagen, ich halt‘ es nicht mehr aus!

Mir fehlen meine Freunde und eines noch viel mehr,

es ist der König Fußball und das schmerzt mich sehr. Yeah!

Treffen auf dem Sportplatz, Kicken, Lachen, satt,

Pizza essen mit den Kumpels findet g’rad‘ nicht statt.

Ich kicke zwar im Garten, schieß‘ Bälle auf mein Tor,

doch ich nur ganz alleine, das kommt mir langweilig vor.

Auch Training mit der Mannschaft, auf uns’rem grünen Rasen,

Trainingsspiele, Meisterschaft ist alles abgeblasen!

Sogar das Meckern von Coach Christian fehlt mir, könnt ihr’s glauben?

Und auch nach hartem Training das Schwitzen und das Schnauben!

Scheiß‘ Corona mach‘ dich fort! Geh‘ endlich weg!

Ich möchte wieder Fußball spielen und das ohne Schreck!

Will mich mit meinen Freunden treffen und kicken vor Ort!

D’rum Corona – geh‘ endlich fort!

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Mein Quarantäne-Rap

Wir sitzen immer alle Zuhause,

die Schule hat lange Sendepause.

Mein Schlafrhytmus ist komplett am Ende,

alles wegen der schlechten Umstände.

Mir ist jeden Tag verdammt langweilig,

ich brauche was zu tun und zwar eilig.

Immer nur lesen, zeichnen und zocken,

Monotonie beim Zuhause hocken.

Ich hatte mir so viel vorgenommen,

doch meine Pläne sind weggeschwommen.

Ausflüge kann ich jetzt wohl vergessen,

ich darf nur zum Kühlschrank um zu essen.

Was soll ich machen, mal überlegen,

außer an Mamas Nerven zu sägen?

Darum schreibe ich diesen tollen Rap,

dadurch bekommt die Quarantäne Pep.

Jetzt am Ende fehlt nur ein cooler Beat,

dann komm` ich in die Charts mit meinem Lied.

von Josephine (5A)

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Mallorca-Rap

Heut will ich von Mallorca erzählen,

Mir kommt als Traumziel nichts and’res in‘ Sinn,

drum fliegen wir vier auch jedes Jahr hin.

Zu sehen gibt’s dort allerhand

viel mehr als schönen, weißen Strand.

Berge, Dörfchen, schönes Meer,

auch Tropfsteinhöhlen beeindrucken sehr.

Die Menschen sind nett, das Essen ist toll,

am Buffet schlag ich mir meine Wampe voll.

Der Himmel ist blau und die Sonne lacht

was ha’m wir nicht schon alles auf der Insel gemacht!

Und weil es uns so gut gefällt,

hat sich uns die Frage gestellt:

Soll’n wir den Traum nur für uns behalten?

Oder lässt sich’s mit Großeltern auch schön gestalten?

Denn die haben so was noch nie geseh‘n,

drum woll‘n wir mit ihnen auf Reise geh’n.

So sind wir gemeinsam hingeflogen,

und haben unser Hotel bezogen.

Wir wollten einen Ausflug machen,

und packten schnell noch uns’re Sachen.

Blickten nur kurz auf die Uhr,

dann gingen wir auf Wandertour.

Doch da kam plötzlich auf die Schnelle

`ne riesengroße Monsterwelle!

Schwappt haushoch über’n Weg – echt krass!

Und Oma wurde pitsche nass!

Als die Welle kam, ha’m wir noch gewunken,

hinterher hat alles fürchterlich gestunken!

Wir haben alle doll gelacht,

Der Urlaub hat sehr viel Spaß gemacht!

von Jule (5C)

Politik

In der Klasse 5 wurden bei Frau Zablewski Plakate zum Thema „Supermarkt“ erstellt.

Julia (5F)

Sport

In der Klasse 5 wurden bei Frau Lau Plakate zum Thema „Lieblingssport“ erarbeitet.

Marleen (5D)
Anna (5D)

Sommerkonzert

Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern, liebe Kolleginnen und Kollegen,

heute wäre der Termin unseres Schulkonzert gewesen und wir hätten uns sehr gefreut, Euch heute Abend in unserem PZ begrüßen zu können. Da wir nicht persönlich für Euch da sein können, hat das Schulorchester keinen Aufwand gescheut, wenigsten einen kleinen Freudengruß von dem diesjährigen Jubilar Ludwig van Beethoven aufzunehmen. Viele Orchestermitglieder haben dazu Aufnahmen eingesendet, die Herr Reichertz dann zu einem virtuellen Orchester zusammengefügt hat.

Wir hoffen Euch bald wieder persönlich begrüßen zu dürfen,

Euer Schulorchester

Onlinedebatte SoWi GK

Wir befinden uns zur Zeit in einem Ausnahmezustand. Es gibt Kontaktbeschränkungen, der Sommerurlaub ist in Gefahr, die Wirtschaft bricht ein und selbst die Schule ist nicht mehr das, was sie mal war. Doch wie geht es weiter? Ist es wirklich nur ein Ausnahmezustand? Oder die neue Normalität? Was bedeutet das alles für uns persönlich? Wir wollen darüber sprechen!  Am Mittwoch, den 13.05.20 um 16 Uhr in einer Onlinedebatte.


Wir freuen uns auf Gäste aus der Wirtschaft und Gesellschaft. Du findest das interessant? Dann diskutier doch mit!

Anmeldung siehe Flyer.Dein Sowi GK1 aus der Q1